文章目录

0 引言

1 课堂教学现状与存在的问题

1.1 教师存在的问题

1.2 学生存在的问题

1.3 师生互动存在的问题

2 基于问题导学—互动建构的课堂教学模式构建

2.1 教学内容

2.2 教学形式

2.3 问题导学

3 基于问题导学—互动建构的课堂教学实践

4 学生反馈

5结语

文章摘要:遵循以人为本、以生为本、以学为本的原则，以计算机科学与编程导论课程为例，将课堂教学的重心从教师的“教”转向学生的“学”。课堂教学实施过程中，从单个教师传授知识逐渐转变为教师团队共同引导学生自主探究知识；变革传统教学结构，以教师为中心转变为以教师为主导、以学生为中心和主体，将线上教学资源、课堂教学、师生互动等有机结合起来；构建UMU网络互动平台，学生相互交流、批判质疑、辨析问题，通过对个性化问题的解答实现因材施教，激发学生对所学专业和学科的好奇心，引导其独立思考、自由探索、勇于创新。在该教学模式下，学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂互动，主动分析并解决各种问题，自身能力得以提升。

文章关键词:

论文作者:谷琼 宁彬 胡春阳 屈俊峰 魏希三 程格平 

作者单位:湖北文理学院计算机工程学院 

论文分类号:TP3-4;G642